建设全学科、全学段师训基地
实施系统、高端培训
引领教师高端成长
努力打造师训高地
为建设质量高地提供强力支撑
为落实教体局“四层面72字”工作要求，深入推进“四个研究”，促进教师专业发展，11月19日至21日，肥城市名师发展基地项目年小学数学教师集中培训在实验小学桃花源校区举行。
北京教育学院副教授、全国数学教育研究会常务理事、副秘书长、北京大学继续教育学院特聘中小学数学学科专家伍春兰，北京市学科带头人、特级教师、西城区教育研修学院小学数学教研员、北京市兼职教研员、北京市名师工程实践导师刘克臣，北京市朝阳区实验小学密云学校副校长、高级教师、北京市资源教室教研员、北京市市级数学学科带头人王燕，中学高级教师、北京市数学骨干教师，"北京市吴正宪小学数学教师工作站"核心成员、北京市基础教育网络课程数学主讲教师吴桂菊，人民教育出版社小数数学室副编审、人教版小学数学教材副主编、《中小学教材教学》杂志编委、审稿人陶雪鹤等专家参加活动。肥城市委教育工委委员、教体局党组成员、副局长周海广出席培训会。活动由市教学研究中心小学数学教研员马广明主持。全市余名小学数学教师参加了培训。
本次培训主要是聚焦课堂，紧紧围绕中高年级图形与几何、数与代数及低年级教学内容展开。活动包括三个板块：“同课异构”、“微格教学”及“互动研讨”。培训活动针对课堂教学中的相关问题进行了深入交流研讨，强化了老师们对教学内容和教学技能的把握和应用，促进了全市小学数学教师的专业水平和课堂教学水平的提升。
“同课异构”引领课堂教学北京市学科带头人，西城区教育研修学院的刘克臣老师与河西小学的米超老师就《圆的认识》开展“同课异构”。刘克臣老师从课内到课外，充分利用学生认识图形的三个工具：分类、分析、表示，引导学生深层分析圆自身各要素之间的特点，分析其内隐的半径和直径，从而认识圆的本质。米超老师从课外到课内，从感知圆、画圆、探究圆三个环节展开教学，让学生在想象、分析和实践中掌握圆的知识。两位老师对教学内容进行了取舍，各有侧重，都围绕教学重点难点花力气，深入研究圆的概念本质，培养了学生的思维广度与深度，进而达到了深度学习的目的。同时，两节课体现了刘克臣老师的“不求精致，但求精心；不求创新，但求核心”的核心教学理念。
北京市朝阳区实验小学密云学校的王燕老师与实验小学的张悦老师就《认识负数》开展“同课异构”。她们分别以温度的标注和楼层编号这些学生熟知的生活问题开展学生活动，体会标准不同，表示结果也不同。王老师更是注重以追问的形式引导学生进行深入思考，数学文化的渗透也让学生感受到了数学文化的博大，中华文明的精深。北京小学长阳分校的吴桂菊老师和白云山学校的徐小英老师都以《雪地上的小画家》这一情景导入新课，分别从摸一摸和描一描的角度在立体图形中抽象出平面图形，都借助学生活动对图形进行分类、分析，抓住图形的特征认识平面图形。吴桂菊老师更注重了思维习惯的培养，课堂伊始她就以“你看到了什么?你想到了什么?你有什么发现?你有什么好奇?你还想问什么?”引导学生发现问题，提出问题，把提问当成学习任务。同时注重了对抽象出的平面图形进行多方位验证，让学生发展了有据思维、发散思维，推进了学生深度学习。
“微格教学”提升教学技能微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，是在较短的时间内(5-20分钟)，尝试的小型课堂教学，教师抓住一个侧重点展开教学活动，而不是面面俱到的教学。三天时间，我市的13位老师围绕图形与几何、数与代数和低年级教学内容进行了“微格教学”展示，借助现代化教学手段展示教学技能和教学内容。从13位教师的微格教学中可以看出老师们心中是有学生的，都是从学生的“最近发展区”出发，设计学生学习认知上的矛盾冲突，让学生自己发现问题，并主动寻求解决问题的办法。都巧妙设计了教学活动，促进学生深度学习，进而发展学生思维的广度与深度。都引导学生经历了知识的形成过程，培养学生主动参与学习的意识，让学生参与其中，不但让学生知其然，而且让学生知其所以然。都做到了多媒体与课堂教学的深度融合，充分发挥了信息技术对课堂教学的辅助作用。“互动研讨”深化教学研究在互动研讨环节，执教老师结合自己的展示进行了深入的教学反思，研究团队就设计意图、教学方法、学法指导、策略优化、难点解析等方面进行了研讨，并提出困惑。
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北京专家结合课堂教学与微格教学展示中出现的问题进行了现场诊断与剖析，精准指出了制约学生思维水平发展、影响教学效果提升的瓶颈，并就教学内容分析、教学活动设计、教学策略选择等方面给予了现场指导和教学引领。
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刘克臣老师就中高年级图形与几何相关内容进行了研讨，他强调几何与图形的教学要遵循由多维到低维，由立体图形到平面图形，再到线和点的教学思路，强调要充分利用学生认识图形的三个工具分类、分析、表示，进行几何教学，概念教学不能拉洋片，一定要做取舍，抓住关键和核心，花大力气追根求源。
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王燕老师和伍春兰老师就中高年级数与代数相关内容进行了研讨。王燕老师指出要
